赵霞校长与马格德堡大学布宁院长签署合作办学协议 学校地址：石家庄市新华区飞翼路9号
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〔高考必读·纪念恢复高考40年〕

  石工校人曾经自豪地说：我们是河北省老牌职校；现在可以更自豪地说，我们是现代精品职教名校！学校建于1952年，隶属河北省国资系统，国家重点中等职业学校、全国首批“国家中职教育改革发展示范学校”、首届中国“职业教育百强”、首批省中职学校与普通本科院校“3+4”衔接试点学校、全国职业学校就业指导先进单位、全国职业院校教学工作诊断与改进试点单位。

  作为65年的老职校，我们有深厚的历史积淀和绵长的文化传承，但石工校人勇于改革的内在品质和与时俱进的办学新思路，一直驱动着这所老牌职校不断前进并焕发着勃勃生机。目前，我校开设普通中专21个专业、高职专科7个专业、本科贯通班1个专业。形成了3年制普通中专、“3+2”高职专科、“3+3”中高职合作、“3+4”中本贯通的多层次、多学制培养体系。近两年招生规模均超过3000人，毕业生就业率保持在97%以上，办学规模突破万人。

    形成治校新理念—— 创新式发展

    一所中职学校应该什么样？应该怎么建？这是治校理念应当回答的两个问题，更是需要顶层设计的长期规划和方针。石家庄工程技术学校新一届领导班子，不唯经验唯理念，通过扎实的调研和深入的分析，创新治校理念，形成了完整的体系，包括：

    奋斗目标——国际化办学、质量立校，创建全国精品职教名校；

    建设思路——六点一线：以“3+4”本科班为制高点，学前教育专业为发展点，中韩国际班为突破点，航空服务专业为提升点，艺术美化心灵、美化校园为美化点，10种教育融入日常工作为融化点，以产教融合、校企共赢为主线；

    工作要求——创新思维、扎实作风、提升工作质量；

    动力系统——4种意识（主人翁意识、责任意识、担当意识、大局意识），两种精神（工匠精神、奉献精神）。

    这个理念体系成为石工校工作的总纲领。围绕它，学校确定了着重抓好的突出重点工作，以点带面，形成了带动整体工作质量提升的新局面。

    推动国际化办学——开放式发展

    加强国际合作与交流，是建立现代职教体系的重要内容之一，也是职业学校发展提升、做大做强的重要途径。作为老牌中专，学校在职教改革的进程中，面临着资源受到限制、规模接近饱和等发展瓶颈。开展国际合作，成为促进学校更快更好发展的新的切入点。据此，学校确立了国际合作交流的4点原则：建立长期合作机制，不能三天打鱼两天晒网；统筹利用国内外两种教育资源，君子善假于物；广泛借鉴吸收国际先进经验，拿来主义要彻底；提升学校对外开放水平，打开胸襟才能海纳百川。

    1.中韩合作

    遵循国际交流合作的四点原则，2015年我校调研并开展了中韩国际合作办学项目，参与了由韩国法务部制定，以培养基础技术型人才为基准的“留学+就业”根基产业项目。该项目被列为河北中职教育重点推进的23项工作之一。通过引进该项目，学校牵头成立“河北省中韩合作办学校际联盟合作会”，全省十余所中职学校加入，扩大了合作辐射范围，落下了河北省开放办职教的头一板斧。截至目前，已经有三批23名学生顺利到韩国大学就读，目前学习、生活状态良好，带动了学校中韩国际班的招生和专业建设，在校生已达百余人。联盟内的16所学校的学生积极报名、热切关注，迫切想加入到该专业学习。

    2.中德合作

    2017年5月18日，在廊坊国际经贸洽谈会上，德国高校综合排名第四的马格德堡大学向石工校伸出橄榄枝，双方签订了合作办学框架协议，学校的办学方向、开放理念与曾经的20余名赴德培训教师为代表的师资力量成为合作的基础。6月17日，德国马格德堡大学教育学院院长弗兰克·布宁教授一行来到我校，签订合作办学协议，拟定了合作细节，计划利用德国职业教育的优秀师资，与学校联手共建汽车运用与维修专业，打造国际水准、全国一流的国际共建专业典范。7月3日，学校邀请德国马格德堡大学教育学院的提勒教授来校开展了为期3天的专业教学法师资培训，30名教师受到了世界先进教学方式的洗礼。“河北省中等职业教育国际联盟”即将成立，为省内同类兄弟学校提供国际合作办学平台，共享做大的国际职业教育蛋糕。

    谋划精品校建设——特色化发展

    从2016年开始，石工校进入河北省20所精品校工程建设期，开始为期3年的省级精品校建设。根据规划目标，到2018年前，把学校进一步建成办学规模稳定发展，设施设备完善，专业特色突出，招生就业渠道畅通，内涵层次递进提升的国际化、现代化、多层次、综合型，具有鲜明特色的全国一流精品学校。目前学校正在实训基地建设、校舍类建设、生活附属设施改善、补充教学仪器设备、加强信息化建设、加强师资队伍建设、推动“办学模式、人才培养模式、课程体系建设”的改革创新等七大方面进行夙夜不懈的提升和完善，以形成自我发展特色。

    教学诊改试点先行——质量化发展

    教学工作诊断与改进是当前中职教育领域的前沿工作。石工校是全国27所教学诊改工作试点学校之一，我校教师团队通过不断向全国教学诊改专家求教和学习，认识到诊改不仅是教学方面的工作，更是实现学校自主诊改、自我提升的重要抓手。就已经进行的部分工作来说，对学校的质量提升体现在：

    1.理念先行，普及现代质量意识。

    在运行14年的质量管理体系基础上，对全体教职工进行“教学工作诊断与改进”相关理论培训，编制应知手册，使教职工认识到每个人都是诊改的主体，形成问题导向意识，将教学诊改的内涵渗透到日常工作中去。

    2.制定目标和标准，完善质量体系。

    学校完成了质量体系重新贯标，将原有的14个程序文件扩展到23个，明确了岗位标准、技术标准、工作标准，将新的质量标准体系与整体工作融合，形成做事有依据、工作看规范、过程讲程序的工作机制。

    3.“三全”育人，提升人才培养质量。

    诊改需要“全员”参与、“全过程”贯穿、“全方位”覆盖，全员、全程、全方位的“三全”是诊改工作落地的关键。学校建立起覆盖学校各方面工作的14个创新工作小组，实行跨部门责权分配，完善了各个层级的值班系统，作为建立全员、全方位、全过程育人体系的一种尝试，目前学校正在依据“五横五纵”诊改要求，围绕专业、课程、师资进一步做好谋划，深度实施教学各系部自我诊改。

    培育文化环境——精致化发展

    石工校秉承“先洗脸，后抹粉”的文化环境建设理念。“洗脸”就是搞卫生，就是要一尘不染。追求极致的态度、运行15年的劳动教育课制度、屋角不存一缕尘、砖缝不蒙半星土的卫生标准，让学生在净化环境的过程中历练心灵、升华境界，懂得了责任，学会了环保，提升了审美，领悟了自律。校园内，整洁的环境与精致的景观相得益彰，“沁馨园”“韶华亭”“旭景广场”……一幅幅画景成就了学校秀美形象的名片。

    “抹好粉”，就是要建设好校园文化。65载的时光砥砺洗练出师生们敦良拙朴、坚韧勤能的精神气质。半个多世纪以来，从学校走向各条战线的五万余名技能尖兵，用自己的贡献和成就践行了“厚德行远 强能立身”的殷殷校训。校园内随处可见职业文化的元素，大国工匠的事迹、名家伟人的慧语让学生在潜移默化中受到启发；每学期的“石工校大讲堂”，在师生言谈之间润物无声；“文化名家进校园”系列活动，让学校的文化因子和艺术气息愈加浓厚；50个师生社团因志趣相投而生，各放异彩，为持重深厚的校园文化注入了一股自然、心灵、艺术交融的新鲜活水，成为学校培育工匠精神的强大力量。

    老牌学校拥有长期办学形成的管理经验和优良传统，这是其自身得天独厚的优势，但也存在思想保守和行动僵化的倾向。要保证学校的不断快速发展，就要扬长避短，不断更新办学思维和理念，把握时代和职教发展的新形势，为学校的发展注入活力和动力。目前，随着京津冀协同发展战略的实施和雄安新区规划逐步明朗，现代制造业与现代服务业的发展为京津冀地区的中职学校在专业建设上提供了更多可能，石家庄工程技术学校还将超前谋划，抢先一步着力打造学校的服务专业群，满足区域经济发展和社会发展的需要，在“十三五”规划指引下，着力技术技能人才的培养，争创国家精品职教名校！

    （石家庄工程技术学校校长 赵 霞）